初中语文答题技巧「初中语文答题技巧及公式大全」

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初中语文答题技巧及公式大全，是一本非常实用的参考书。它为初中生提供了许多有用的答题技巧和公式，帮助他们在考试中取得更好的成绩。这本书不仅包含了各种题型的解题方法，还提供了许多实用的技巧和建议，帮助学生更好地掌握语文知识。

那么，你是否想知道如何利用这些技巧和公式来提高你的语文成绩呢？

初中语文答题技巧

初中语文答题技巧

一、叙事六要素

时间、地点、人物、事件的原因、过程和结果。

二、常见的叙事线索

1.人物线索：人物的经历、感受或事迹

2.物品线索：具有特殊意义的物品。

3.情感线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

4.事件线索：中心事件

5.时间线索：时间顺序

6.地点变换线索

找出其线索的方法：

①文章的标题

②每一段反复出现的事情

③在文章中讨论抒情语句

④作者的思想感情“变化”

⑤某个人物的见闻感受

作用：是贯穿全文的脉络，将文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章清晰、层次分明。

3、叙事顺序

1.顺叙：也就是说，按照事物的发生、发展和结局的顺序写“时间顺序”。

1、2、3、4、5

作用：使文章脉络清晰，有头有尾，给人留下鲜明的印象。

2.倒叙：把以后发生的事情写在前面，然后按顺序叙述。

5、1、2、3、4、

作用：避免直接叙述，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜。

3.插叙：在描述过程中，由于内容的需要，中断原始情节的叙述，插入相关情节或事件，然后继续原始叙述。

“比如：回忆往事”1、2、X、3、4、5

功能：补充和衬托文章中心内容“人物或事件”，丰富情节，深化主题。

4.补叙：在叙述的最后，补充与前一个情节相关的内容。

1、2、3、4、5、X

四、叙事人称

第一人称：""；

功能：易于直接表达胸部，读起来有一种亲切感和真实感。

第三人称："他"或"他们"，

功能：以旁观者的身份出现，让人感到客观、可信。

第二人称：用“你”来讲述或抒情议论。

“在诗歌和演讲中更多”

作用：面对面的倾诉会更加亲切自然；或者面对面的斥责语气会更加强烈。

五、人物的描写方法

描写分为：

人物描述、环境描述、场景描述

角度：正面描述：外貌、表情、语言、动作、心理“方法”

侧面描述：以环境渲染衬托；以他人为衬托；他人的反应衬托出“方法”

1.肖像“外貌”描写：描写人物的外貌、衣着，解释人物的身份、地位、

2.神态描述“神情、姿态等”：讲解人物的处境、心理状态、思想性格等。

初中语文答题技巧和方法

初中语文答题技巧和方法如下：

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型们可以从两个方面来分享：对于第一段的问题，从结构上来说，是落脱误黑笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来分享，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念“怀念”故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在分享之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行分享：“通过故事，歌颂“赞美”了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。”们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

我要最全的初中语文考试答题技巧

“一”某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛“记叙文、小说”；埋下伏笔“记叙文、小说”；设置悬念“小说”；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心“记叙文、小说”；深化主题“记叙文、小说”；照应开头“议论文、记叙文、小说”“二”修辞手法的作用：“1”它本身的作用；“2”结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气6、反问：强调，加强语气等；“三”句子含义的解这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。“四”某句话中某个词换成另一个行吗?

为什么?动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了副词：如“如：都，大都，非常只有等”：不行。

因为该词准确地说明了的情况“表程度，表限制，表时间，表范围等”，换了后就变成，与事实不符。“五”一句话中某两三个词的顺序能否调换?

为什么?不能。

因为“1”与人们认识事物的“由浅入深、由表入里、由现象到本质”规律不一致“2”该词与上文是一一对应的关系“3”这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

“六”段意的归纳1．记叙文：分享清楚“什么时间、什么地点”什么人做什么事格式：“时间＋地点”＋人＋事。

2．说明文：分享清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明“介绍”＋说明对象＋说明内容“特点”3．议论文：分享清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了“论证了”＋论点

初中语文答题技巧

1.标题作用：“1”全文的线索，推动情节发展

“2”总结文章内容，点名主旨“突出主题”

“3”形式新颖，吸引读者

“4”反映人物情感变化

2.动词理解：生动表现了人 XX“事” XX的特点物“情状”“或描绘出一幅的场景”，反映了人物的心情

3.句子分析：

“1”分析句子里词语的表达效果

“2”分析：

修辞+修辞作用比喻：XX比喻 XX，用表现了“事物”的特点“青苔”表达了，“人物”的青苔拟人：把 XX拟人化“或赋予人的情感”，生动形象的表现了的青苔“或描绘出的画面，写出了事物的特点”排比：使句式更整齐，气势更强调了“事物”的，突出了“事物”的特点反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了“人物”的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注“或引人深思”，给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用 XX代 XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美“或引用诗句是为了说明””引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

4.文章运用表现手法作用：“1”对比，作用：XX和 XX形成鲜明对比，突出人“事”物 XX的特点

“2”象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

“3”伏笔，作用：对将要出现的 XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

“4”照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

“5”烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

5.某段起什么作用：“1”开头，作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔“2”此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展“3”结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思

6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：“1”人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写“2”坏境：自然环境、社会环境作用：“1”人物：表现人物 XX的特点，突出人物 XX的性格“品质、思想”“2”环境：烘托一中 XX的气氛，表达一种 XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章“或文段”谁+干什么+结果怎么样8.本文“某段”运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词“首先、其次、还、然后、也、最后、此外”，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

来点小技巧——初中语文答题“一”某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛“记叙文、小说”；埋下伏笔“记叙文、小说”；设置悬念“小说”；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心“记叙文、小说”；深化主题“记叙文、小说”；照应开头“议论文、记叙文、小说”“二”修辞手法的作用：“1”它本身的作用；“2”结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气6、反问：强调，加强语气等；“三”句子含义的解这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。“四”某句话中某个词换成另一个行吗?

为什么?动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了副词：如“如：都，大都，非常只有等”：不行。

因为该词准确地说明了的情况“表程度，表限制，表时间，表范围等”，换了后就变成，与事实不符。“五”一句话中某两三个词的顺序能否调换?

为什么?不能。

因为“1”与人们认识事物的“由浅入深、由表入里、由现象到本质”规律不一致“2”该词与上文是一一对应的关系“3”这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

“六”段意的归纳1．记叙文：分享清楚“什么时间、什么地点”什么人做什么事格式：“时间＋地点”＋人＋事。

2．说明文：分享清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明“介绍”＋说明对象＋说明内容“特点”3．议论文：分享清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了“论证了”＋论点语文答题公式及常见修辞方法一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。

②拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动“或栩栩如生，逼真”。

③夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题“或丰富了主人公的性格”。

三、归纳文章的中心。公式：

①写人为主：记叙了赞扬了表达了

②记事为主：记叙了“批评了”歌颂了表现了

③写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了

④游记：描写了表达了感情

⑤议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用。

公式：

①时间：以的时间为序“或线索”来写，使记叙的过程更清楚。

②地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：

①外貌“肖像”描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

③动作“细节”描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理“神态”描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用。

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：

①的景物描写，写出了的景色“或环境”，烘托了人物的性格和品质。

②的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。 3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。

七、论证方法的作用。

1、在文段中找出相关的论证方法。

2、明确知识：

①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。

②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。

③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。

④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。

引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。

比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了八、仿写句子。

公式：

1、数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法“没有修辞手法的除外”。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

九、对对联。公式：

①名对名，形对形，动对动；

②山对川，日对月，天对地；

③注意上下联语意的相关、相融。

十、读图题。公式：

①分析画面构成要素。

看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。

②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。

③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写“写成1、2、3”

④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

⑤说画面的寓意，也就是看到 A联想到 B，A、B具有共性。

十一、探究题。公式：

①分析所给的语段从中得出的结论。

②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。

③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。

④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

十二、概括题。公式：

①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。

②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。

当然也可以写成“的发现是1、 3点”2、。

③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。?公式：

1、要能写出 1一 6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主人公姓名及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

十三、名著阅读。公式：

1、要能写出 1一 6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。

④写出主人公姓名及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

十四、写信。公式：

①注意书信格式“开头称谓顶格写，“此致”“敬礼”的位置，写信人、的署名，写清年月日”。

②用简明的文字写明材料的事实。

③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

十五、编短信。公式：

①用“沪”一类的字简写地名。

②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

十六、诗文佳句赏欣。公式：

①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。

格式为：用运的好，描写了“或刻画了”，十分形象、生动、传神。

②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。

③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境“思想境界，包含的哲理”上来写，类似于解释诗句。

十七、说明文学家“或文学作品”风格。公式：

①写明作者所生活的年代。

②写明作者作品的特征。

②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

十八、文言句子划分停顿。公式：

1、带有“故”“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。

2、、名词作状语的，在这个词语之前划。

3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。

4、主语和谓语之间划。

5、谓语与宾语之间划。

十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。公式：

1、先解释这个词的本义。

2、描写了“或刻画了”3、意思是二十、前后照应。公式：

1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。

2、与相互照应，表现了二十一、巧设悬念。公式：

1、在文章开头找出作者所设的悬念“关键词”。

2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。

二十二、文章开头写景语段的作用。公式：

1、分析所写景物的特色。

2、描写了，为下文写打下了伏笔。

二十三、记叙线索。公式：

1、分析线索种类：

1、以“物”为线索；

2、以“事”；

3、以“人”；

4、以“时间”；

5、以“感情”2、以为线索，串连事例，塑造人物形象，集。

中表现了主题。

二十四、称谓变化。公式：

1、找出人物称谓的变化词语。

2、采用第一人称，亲切、真实。

3、称谓变化也反映了、刘就杰情感的变化。

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